Actividades y temporización
Esta unidad didáctica consta de cuatro sesiones.
Sesiones 26 y 27
Objetivos
Comprender la importancia de una actitud honesta.
Observar nuestros actos con atención y honestidad. Tomar medidas mentalmente de cómo somos, de cuáles son nuestros puntos fuertes y cuáles nuestras debilidades.
Actividades
Se empieza la sesión viendo la presentación Honestidad y bondad, concretamente la primera parte sobre la honestidad, y visualizando la propuesta de Ester Ferrer sobre su obra Íntimo y personal. La primera parte del vídeo habla de otra obra, Silla Zaj. Se trata sobre una silla en la que ha puesto un letrero que dice: «Siéntese en la silla y quédese sentado hasta que la muerte les separe». Esa obra formaba parte de la presentación Arte y emociones y puede ser interesante ver a la artista hablando de cómo la realizó. El comentario concreto de Íntimo y personal aparece en el minuto 2 aproximadamente.
La idea es que los estudiantes utilicen el tema de las medidas como metáfora de un retrato interior honesto y real, a partir del que puedan observar cómo son sin esconderse nada a sí mismos. El ejercicio que se les propone es recordar una situación concreta en que una emoción o un rasgo de su carácter les haya acarreado problemas. Se trata de observar qué había detrás de su actuación, cuál era su interpretación, y si uno de los desencadenantes fue algún rasgo de su personalidad. Cuando hayan identificado algo de su personalidad que no les gusta y que hayan observado que acostumbra a generar problemas, se trata de representar este rasgo de su carácter con la técnica que estimen más conveniente. Estaría bien que el ejercicio fuera sentido, fruto de un rato de interiorización en que puedan observar y apreciar las actitudes que no les ayudan a ser felices.
Otra variante del ejercicio podría ser utilizar el cuerpo, de modo que puedan trabajar la aceptación corporal. Aunque esta variante no se adecua tanto a la propuesta pedagógica de la asignatura ArtèTIC, puede ser útil para los alumnos que presenten problemas de aceptación corporal. Se podría trabajar en la línea de Esther Ferrer, de manera que tomen medidas de sí mismos, a partir de la propuesta de acción Íntimo y personal.
Materiales y recursos
- Presentación sobre el tema
- Se necesita conexión a Internet para acceder al MACBA y, concretamente, al fondo de la colección. Buscar Esther Ferrer y el vídeo que acompaña la obra Íntimo y personal.
- Es importante que, para realizar la obra, dispongan de abundante material: pinturas, ceras y otros elementos, como, por ejemplo, telas y objetos diversos. También pueden utilizar el móvil como cámara fotográfica.
Sesión 28
Objetivos
Se trata de que, a partir del trabajo realizado sobre el rasgo de la personalidad que no les gusta, sean capaces de mirarlo con ternura, lo que no implica una aceptación pasiva, y que empiecen a entender qué significa «mirada bondadosa» hacia uno mismo como punto de partida para una transformación. «Todos los seres, incluidos nosotros mismos, tenemos un extraordinario potencial de transformación interior y de acción.»[1]
Actividades
Ver la presentación Honestidad y bondad, donde aparecen obras que tratan sobre el tema de los abrazos, y comentar qué significa «actitud bondadosa» y para qué sirve. En la presentación aparecen imágenes de obras de arte e imágenes que corresponden a una campaña de abrazos o bien muestras de ternura. Les imágenes se utilizan en este contexto como referente de calidez. Puede ser útil hacer fotocopias para todos los estudiantes de la primera parte de la guía didáctica, donde se explica qué es la bondad y cómo contribuye a nuestra felicidad.
En función de si el grupo es más o menos numeroso se pueden hacer comentarios en pequeños subgrupos o bien generar un debate sobre qué piensan respecto al tema.
Por último, se les propone que a partir de la obra que han realizado sobre lo que no les gusta de sí mismos realicen una reelaboración, de modo que aporten a la obra una mirada cálida y compasiva, el abrazo interno transformador que querrían para sí mismos. Pueden tomar como referentes visuales las obras que han visto sobre abrazos. Se trata de modificar con algo la obra anterior, no de hacer una nueva, de modo que sea simplemente como aportarle una sonrisa o un abrazo de forma plástica.
Se les propone que este trabajo lo terminen en casa y sea el resultado del trabajo interior de aceptación que intenten hacer durante esa semana.
Materiales y recursos
- Presentación: Honestidad y bondad
- Distintos materiales, por ejemplo, pinturas, ceras y otros elementos, como ropa y objetos diversos
Sesión 29
Objetivos
Comprender que todos tenemos algo positivo y algo que no nos gusta, y que debemos trabajarnos y entender que el punto de partida de cualquier trabajo interior es la honestidad y la comprensión cálida de lo que somos.
Actividades
Los alumnos expondrán sus trabajos al resto del grupo. Pueden explicar más o menos extensamente la actitud que no les gusta y que constituye el tema de la obra, pero lo más importante es que expliquen qué elemento han introducido durante la última semana, cuál es su abrazo interno transformador, qué significa para ellos y cómo lo llevarán a término a partir de ese momento.
El vídeo sobre Campaña de abrazos «gratis» también puede servir para entender de forma más sentida lo que queremos explicar con esta unidad sobre la actitud bondadosa y cálida.
Si se han trabajado aspectos de aceptación del propio cuerpo, especialmente con chicas, puede ser útil terminar viendo el vídeo Maltrato sutil
Materiales y recursos
- Vídeo sobre Campaña de abrazos «gratis»
- Vídeo Maltrato sutil
Evaluación
La exposición de la obra al resto de compañeros constituye la actividad de evaluación formativa, que en esta ocasión se hará delante del grupo. Es muy importante insistir en la utilización de la mirada cálida, esta vez hacia los demás, de modo que escuchen con un respeto profundo y con comprensión.
[1] – Matthieu Ricard: En defensa de la felicidad. Barcelona: Urano, 2005.
