Actividades y temporización
Esta unidad didáctica consta de dos sesiones.
Sesiones 13 y 14
Objetivos
Comprender que podemos trabajarnos para incorporar nuevos filtros que nos aporten un mayor bienestar.
Entender qué es la humildad y todo lo que nos aporta una visión más humilde.
Comprender que, en ocasiones, nuestra actitud ante la vida es cerrada, y analizar por qué es así.
Comprender que escuchar y aprender constituyen maneras de ir más allá de nosotros mismos.
Entender qué son los modelos de referencia y que, de hecho, todos los tenemos casi sin darnos cuenta.
Ver la importancia de adoptar modelos de referencia positivos.
Actividades
Ver la presentación Humildad.
Trabajar el cuestionario adjunto Aprendemos de todo y de todos, primero de forma individual y posteriormente poniendo en común las experiencias compartidas.
Por último, como se indica en el cuestionario de reflexión, cada estudiante elegirá una obra entre las presentadas en la Selección de obras y explicará al grupo cuál ha sido la obra elegida y cuáles son los elementos formales, compositivos o semánticos que han motivado su elección. Se trata de una reflexión en la que tiene un papel activo el lenguaje plástico, de modo que la obra elegida debe ser la que mejor represente lo que piensan y sienten. Este ejercicio constituye una aplicación de la lectura de imágenes a la educación emocional.
Materiales y recursos
- Ordenador y proyector
- Presentación: Humildad
- Cuestionario: aprendemos de todo y de todos
- Presentación: Selección de obras
Evaluación
Para terminar el tema se realizará una rápida actividad de evaluación formativa. El estudiante pensará en una persona que para él represente la actitud humilde que hemos trabajado y argumentará por qué cree que es humilde y qué sensaciones le transmite su presencia (en el caso de que sea una persona cercana).
