Activitats i temporització
Aquesta unitat didàctica consta de dues sessions.
Sessions 13 i 14
Objectius
Comprendre que podem treballar en nosaltres mateixos per incorporar nous filtres que ens aportin més benestar.
Entendre què és la humilitat i tot el que ens aporta una visió més humil.
Comprendre com de vegades la nostra actitud cap a la vida és tancada, i analitzar per quins motius és així.
Veure com una manera de sortir de nosaltres mateixos i d’obrir-se passa per escoltar, per aprendre.
Entendre que és un model de referència i com de fet quasi sense adonar-nos-en tots en tenim.
Veure la importància d’adoptar models de referència positius.
Activitats
Veure la presentació Humilitat
Treballar el qüestionari adjunt Aprenem de tot i de tothom de forma individual primer i posar en comú les experiències compartides.
Per últim, tal com s’indica al qüestionari de reflexió, cada estudiant escollirà una obra entre les presentades a la selecció d’obres i explicarà al grup quina ha estat l’obra escollida i quins són els elements formals, compositius o semàntics que han decantat la seva elecció. Es tracta d’una reflexió en la qual té un paper actiu el llenguatge plàstic de manera que l’obra escollida ha de ser aquella que més bé representi el que pensen i senten. Aquest exercici constitueix una aplicació de la lectura d’imatges aplicada a l’educació emocional.
Materials i recursos
- Ordinador i projector
- Presentació: Humilitat
- Presentació: Selecció d’obres
Avaluació
Per acabar el tema es farà una ràpida activitat d’avaluació formativa en la qual l’estudiant pensarà en una persona que per ell representi l’actitud humil que hem treballat i argumentarà per què creu que és humil i quines sensacions li transmet la seva presència (en el cas que sigui una persona propera).
